共同注意 - 版の履歴

Tfuruya: /* 発達 */

2016-03-07T02:31:31Z

発達

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	#意図と注意の共有の段階（生後14か月頃）<br>乳児は他者を意図的な主体として理解し、意図や注意を共有し、他者と協力的に関わる		#意図と注意の共有の段階（生後14か月頃）<br>乳児は他者を意図的な主体として理解し、意図や注意を共有し、他者と協力的に関わる

	他に、Baron-Cohen<ref>'''S Baron-Cohen'''<br>Mindblindness: An essay on autism and theory of mind<br>''Cambridge, MA: MIT Press'':1995</ref>は、心を読むシステム（[[他者理解]]）を形成する発達段階の１つとして共同注意を位置付けている。共同注意が可能になるためには、他者の意図と視線検出が必要で、共同注意が可能になることにより、後の心の理論（他者理解）が達成されるとする。		他に、Baron-Cohen<ref>'''S Baron-Cohen'''<br>Mindblindness: An essay on autism and theory of mind<br>''Cambridge, MA: MIT Press'':1995</ref>は、心を読むシステム（[[他者理解]]）を形成する発達段階の１つとして共同注意を位置付けている。共同注意が可能になるためには、他者の意図と視線検出が必要で、共同注意が可能になることにより、後の[[心の理論]]（他者理解）が達成されるとする。

	#視線と意図の検出の段階（生後すぐから生後9か月頃）<br>他者の視線と意図を検出し、二項関係を築く。		#視線と意図の検出の段階（生後すぐから生後9か月頃）<br>他者の視線と意図を検出し、二項関係を築く。

2014年6月26日 (木) 02:18にTfuruyaによる

2014-06-26T02:18:39Z

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	<font size="+1">[http://researchmap.jp/read0095222 板倉昭二]</font><br>		<font size="+1">[http://researchmap.jp/read0095222 板倉昭二]</font><br>
	''京都大学大学院文学研究科''<br>		''京都大学大学院文学研究科''<br>
	~~DOI [[XXXX]]~~/~~XXXX　原稿受付日：2013年11月8日　原稿完成日：2013年11月19日~~<br>		DOI：<selfdoi />　原稿受付日：2013年11月8日　原稿完成日：2013年11月19日<br>
	担当編集委員：[http://researchmap.jp/atsushiiriki 入來篤史]（独立行政法人理化学研究所脳科学総合研究センター）<br>		担当編集委員：[http://researchmap.jp/atsushiiriki 入來篤史]（独立行政法人理化学研究所脳科学総合研究センター）<br>
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2013年11月28日 (木) 02:41にShojiitakuraによる

2013-11-28T02:41:40Z

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	==共同注意とは==		==共同注意とは==
	ヒトにおいて、狭義の共同注意に関する行動はだいたい生後9か月頃から出現すると言われている。それは、大人がいる時に乳児が見てほしいものを指さす（[[指さし行動]]）、大人がある対象物を見てそれを乳児も見る（[[視線追従]]）、乳児がある対象に対する評価を大人の表情などを見ることで参考にする（[[社会的参照]]）などである<ref>'''M Tomasello'''<br>The cultural origins of human cognition<br>''Cambridge, MA: Harvard University Press'':1999</ref>。		[[ヒト]]において、狭義の共同注意に関する行動はだいたい生後9か月頃から出現すると言われている。それは、大人がいる時に乳児が見てほしいものを指さす（[[指さし行動]]）、大人がある対象物を見てそれを乳児も見る（[[視線追従]]）、乳児がある対象に対する評価を大人の表情などを見ることで参考にする（[[社会的参照]]）などである<ref>'''M Tomasello'''<br>The cultural origins of human cognition<br>''Cambridge, MA: Harvard University Press'':1999</ref>。

	この狭義の共同注意では、乳児は、大人の行動の意図をある程度理解し、注意対象に対する態度（例：それは危ないから近づいてはいけない）を共有していると考えられている。ただし、最近は、他者の意図理解の伴わない乳児の[[視線]]の移動など、3・4か月頃に見られる、より単純な行動も広義の共同注意とされ研究されている<ref name=ref1>'''E Redcay, R Saxe'''<br> Do you see what I see? The neural bases of joint attention.<br>In J Metcalfe, HS Terrace (Eds.), Agency and joint attention.<br>''New York, NY: Oxford University Press'':2013</ref>。類似の概念として、自己と他者とその注意共有対象となるものの三者の関係を表す[[三項関係]]があり、三項関係において共同注意は達成されているとする。一方、三項関係以前の、注意共有対象を含まない自己と他者だけの1対1のやりとりは[[二項関係]]と呼ばれ、三項関係とは区別される。		この狭義の共同注意では、乳児は、大人の行動の意図をある程度理解し、注意対象に対する態度（例：それは危ないから近づいてはいけない）を共有していると考えられている。ただし、最近は、他者の意図理解の伴わない乳児の[[視線]]の移動など、3・4か月頃に見られる、より単純な行動も広義の共同注意とされ研究されている<ref name=ref1>'''E Redcay, R Saxe'''<br> Do you see what I see? The neural bases of joint attention.<br>In J Metcalfe, HS Terrace (Eds.), Agency and joint attention.<br>''New York, NY: Oxford University Press'':2013</ref>。類似の概念として、自己と他者とその注意共有対象となるものの三者の関係を表す[[三項関係]]があり、三項関係において共同注意は達成されているとする。一方、三項関係以前の、注意共有対象を含まない自己と他者だけの1対1のやりとりは[[二項関係]]と呼ばれ、三項関係とは区別される。
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	共同注意の発達段階は、いくつかの研究者によって分類されている。		共同注意の発達段階は、いくつかの研究者によって分類されている。

	ButterworthとJarrett<ref>'''G Butterworth, N Jarrett'''<br>What minds have in common is space: Spatial mechanisms in serving joint visual attention in infancy.<br>''Br. J. Dev. Psychol.'':1991, 9;55-72</ref>は、乳児の空間認識能力に重きを置いた発達段階を示している。		ButterworthとJarrett<ref>'''G Butterworth, N Jarrett'''<br>What minds have in common is space: Spatial mechanisms serving joint visual attention in infancy.<br>''Br. J. Dev. Psychol.'':1991, 9;55-72</ref>は、乳児の空間認識能力に重きを置いた発達段階を示している。

	#生態学的メカニズムの段階（生後6か月頃）<br>大人の視線の大まかな方向は特定できるが正確な場所を特定することはできない		#生態学的メカニズムの段階（生後6か月頃）<br>大人の視線の大まかな方向は特定できるが正確な場所を特定することはできない
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	#意図と注意の共有の段階（生後14か月頃）<br>乳児は他者を意図的な主体として理解し、意図や注意を共有し、他者と協力的に関わる		#意図と注意の共有の段階（生後14か月頃）<br>乳児は他者を意図的な主体として理解し、意図や注意を共有し、他者と協力的に関わる

	他に、Baron-Cohen<ref>'''S Baron-Cohen'''<br>Mindblindness: An essay on autism and theory of mind<br>''~~Boston~~: MIT Press~~/Bradford Books~~'':1995</ref>は、心を読むシステム（[[他者理解]]）を形成する発達段階の１つとして共同注意を位置付けている。共同注意が可能になるためには、他者の意図と視線検出が必要で、共同注意が可能になることにより、後の心の理論（他者理解）が達成されるとする。		他に、Baron-Cohen<ref>'''S Baron-Cohen'''<br>Mindblindness: An essay on autism and theory of mind<br>''Cambridge, MA: MIT Press'':1995</ref>は、心を読むシステム（[[他者理解]]）を形成する発達段階の１つとして共同注意を位置付けている。共同注意が可能になるためには、他者の意図と視線検出が必要で、共同注意が可能になることにより、後の心の理論（他者理解）が達成されるとする。

	#視線と意図の検出の段階（生後すぐから生後9か月頃）<br>他者の視線と意図を検出し、二項関係を築く。		#視線と意図の検出の段階（生後すぐから生後9か月頃）<br>他者の視線と意図を検出し、二項関係を築く。
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	また、共同注意は、その行動の動機づけに基づき、[[命令的共同注意]](imperative joint attention)と[[叙述的共同注意]](declarative joint attention)に分けられる<ref>'''E Bates, L Camaioni, V Volterra'''<br>The acquisition of performatives prior to speech.<br>''Merrill-Palmer Quart.'':1975, 21;205–226</ref>。		また、共同注意は、その行動の動機づけに基づき、[[命令的共同注意]](imperative joint attention)と[[叙述的共同注意]](declarative joint attention)に分けられる<ref>'''E Bates, L Camaioni, V Volterra'''<br>The acquisition of performatives prior to speech.<br>''Merrill-Palmer Quart.'':1975, 21;205–226</ref>。

	~~命令的共同注意は、自分が欲しいものを他者に伝えようとする要求の指差しなどの行動である（例：手の届かない食べ物を指差す）。~~		命令的共同注意は、自分が欲しいものを他者に伝えようとする要求の[[指差し]]などの行動である（例：手の届かない食べ物を指差す）。

	叙述的共同注意は、自分が他者に見てもらいたいものを他者に伝えようとする叙述の指差しなどの行動である（例：遠くを飛んでいる飛行機を指差す）。		叙述的共同注意は、自分が他者に見てもらいたいものを他者に伝えようとする叙述の指差しなどの行動である（例：遠くを飛んでいる飛行機を指差す）。
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	==障害==		==障害==
	社会性・コミュニケーションに困難を抱える[[自閉症スペクトラム障害]]を持つ者では、共同注意にも困難を抱えることが示されており、特に、命令的共同注意ではなく、叙述的共同注意の出現が遅れる、または、見られないということが報告されている<ref><pubmed>690064</pubmed></ref><ref name=ref2 />。また、最近では、共同注意の開始は[[自閉症スペクトラム障害]]~~の障害特性として明確に見られるものの、共同注意への応答の障害は自閉症スペクトラム障害固有の症状かどうか（他の~~[[発達障害]]でも見られる可能性）、また、自閉症スペクトラム障害を持つ者全般に見られるかどうかについて議論がある<ref>'''P Mundy'''<br> The ~~Social~~ behavior of autism: A parallel and distributed information processing perspective.<br>In DG Amaral, G Dawson, DH Geschwind (Eds.), [[Autism Spectrum Disorders\|Autism spectrum disorders]].<br>''~~Oxford~~: Oxford University Press'':2011, pp.149–171</ref>。		社会性・コミュニケーションに困難を抱える[[自閉症スペクトラム障害]]を持つ者では、共同注意にも困難を抱えることが示されており、特に、命令的共同注意ではなく、叙述的共同注意の出現が遅れる、または、見られないということが報告されている<ref><pubmed>690064</pubmed></ref><ref name=ref2 />。また、最近では、共同注意の開始は[[自閉症スペクトラム障害]]の障害特性として明確に見られるものの、共同注意への応答の障害は[[自閉症]]スペクトラム障害固有の症状かどうか（他の[[発達障害]]でも見られる可能性）、また、自閉症スペクトラム障害を持つ者全般に見られるかどうかについて議論がある<ref>'''P Mundy'''<br> The social behavior of autism: A parallel and distributed information processing perspective.<br>In DG Amaral, G Dawson, DH Geschwind (Eds.), [[Autism Spectrum Disorders\|Autism spectrum disorders]].<br>''New York, NY: Oxford University Press'':2011, pp.149–171</ref>。

	==神経基盤==		==神経基盤==
	RedcayとSaxe<ref name=ref1 />によると、共同注意には以下のような脳部位が関与するとされている。[[背内側前頭前野]]は共同注意の相手の存在の知覚、右後部[[上側頭溝]]は他者の注意の移動の検出、右[[下前頭回]]・右[[中前頭回]]・[[側頭頭頂接合部]]の一領域を含む[[腹側前頭頭頂ネットワーク]]は自身の反射的な注意の移動、[[前頭眼野]]と[[頭頂間溝]]を含む背外側前頭頭頂ネットワークは自身の随意的な注意の移動を担うとされる。特に、内側前頭前野と後部上側頭溝は、人が実際に他者とあるものに対して注意を共有している時に働くとされ、共同注意を担う中心領域であるとされている。		RedcayとSaxe<ref name=ref1 />によると、共同注意には以下のような脳部位が関与するとされている。[[背内側前頭前野]]は共同注意の相手の存在の知覚、右後部[[上側頭溝]]は他者の注意の移動の検出、右[[下前頭回]]・右[[中前頭回]]・[[側頭頭頂接合部]]の一領域を含む[[腹側前頭頭頂ネットワーク]]は自身の反射的な注意の移動、[[前頭眼野]]と[[頭頂間溝]]を含む背外側前頭頭頂ネットワークは自身の随意的な注意の移動を担うとされる。特に、内側[[前頭前野]]と後部上側頭溝は、人が実際に他者とあるものに対して注意を共有している時に働くとされ、共同注意を担う中心領域であるとされている。

	==関連項目==		==関連項目==

2013年11月19日 (火) 02:44にTfuruyaによる

2013-11-19T02:44:31Z

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	<font size="+1">[http://researchmap.jp/read0095222 板倉昭二]</font><br>		<font size="+1">[http://researchmap.jp/read0095222 板倉昭二]</font><br>
	''京都大学大学院文学研究科''<br>		''京都大学大学院文学研究科''<br>
	DOI [[XXXX]]/~~XXXX　原稿受付日：2013年11月8日　原稿完成日：2013年月日~~<br>		DOI [[XXXX]]/XXXX　原稿受付日：2013年11月8日　原稿完成日：2013年11月19日<br>
	担当編集委員：[http://researchmap.jp/atsushiiriki 入來篤史]（独立行政法人理化学研究所脳科学総合研究センター）<br>		担当編集委員：[http://researchmap.jp/atsushiiriki 入來篤史]（独立行政法人理化学研究所脳科学総合研究センター）<br>
	</div>		</div>

2013年11月8日 (金) 14:12にWikiSysopによる

2013-11-08T14:12:25Z

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	</div>		</div>

	英語名：joint ~~attention　独：geteilten~~ Aufmerksamkeit　仏：attention partagée		英語名：joint attention　独：geteilte Aufmerksamkeit　仏：attention partagée

	{{box		{{box

2013年11月8日 (金) 14:12にWikiSysopによる

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	</div>		</div>

	英語名：joint attention　独：geteilten Aufmerksamkeit　仏：attention ~~divisée~~		英語名：joint attention　独：geteilten Aufmerksamkeit　仏：attention partagée

	{{box		{{box

2013年11月8日 (金) 14:11にWikiSysopによる

2013-11-08T14:11:36Z

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	</div>		</div>

	英語名：joint ~~attention~~		英語名：joint attention　独：geteilten Aufmerksamkeit　仏：attention divisée

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WikiSysop: /* 参考文献 */

2013-11-08T14:07:20Z

参考文献

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	==神経基盤==		==神経基盤==
	RedcayとSaxe<ref name=ref1 />によると、共同注意には以下のような脳部位が関与するとされている。[[背内側前頭前野]]は共同注意の相手の存在の知覚、右後部[[上側頭溝]]は他者の注意の移動の検出、右[[下前頭回]]・右[[中前頭回]]・[[側頭頭頂接合部]]の一領域を含む[[腹側前頭頭頂ネットワーク]]は自身の反射的な注意の移動、[[前頭眼野]]と[[頭頂間溝]]を含む背外側前頭頭頂ネットワークは自身の随意的な注意の移動を担うとされる。特に、内側前頭前野と後部上側頭溝は、人が実際に他者とあるものに対して注意を共有している時に働くとされ、共同注意を担う中心領域であるとされている。		RedcayとSaxe<ref name=ref1 />によると、共同注意には以下のような脳部位が関与するとされている。[[背内側前頭前野]]は共同注意の相手の存在の知覚、右後部[[上側頭溝]]は他者の注意の移動の検出、右[[下前頭回]]・右[[中前頭回]]・[[側頭頭頂接合部]]の一領域を含む[[腹側前頭頭頂ネットワーク]]は自身の反射的な注意の移動、[[前頭眼野]]と[[頭頂間溝]]を含む背外側前頭頭頂ネットワークは自身の随意的な注意の移動を担うとされる。特に、内側前頭前野と後部上側頭溝は、人が実際に他者とあるものに対して注意を共有している時に働くとされ、共同注意を担う中心領域であるとされている。

			==関連項目==
			*[[三項関係]]

	== 参考文献 ==		== 参考文献 ==
	<references/>		<references/>

WikiSysop: /* 共同注意の発達 */

2013-11-08T14:06:50Z

共同注意の発達

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	この狭義の共同注意では、乳児は、大人の行動の意図をある程度理解し、注意対象に対する態度（例：それは危ないから近づいてはいけない）を共有していると考えられている。ただし、最近は、他者の意図理解の伴わない乳児の[[視線]]の移動など、3・4か月頃に見られる、より単純な行動も広義の共同注意とされ研究されている<ref name=ref1>'''E Redcay, R Saxe'''<br> Do you see what I see? The neural bases of joint attention.<br>In J Metcalfe, HS Terrace (Eds.), Agency and joint attention.<br>''New York, NY: Oxford University Press'':2013</ref>。類似の概念として、自己と他者とその注意共有対象となるものの三者の関係を表す[[三項関係]]があり、三項関係において共同注意は達成されているとする。一方、三項関係以前の、注意共有対象を含まない自己と他者だけの1対1のやりとりは[[二項関係]]と呼ばれ、三項関係とは区別される。		この狭義の共同注意では、乳児は、大人の行動の意図をある程度理解し、注意対象に対する態度（例：それは危ないから近づいてはいけない）を共有していると考えられている。ただし、最近は、他者の意図理解の伴わない乳児の[[視線]]の移動など、3・4か月頃に見られる、より単純な行動も広義の共同注意とされ研究されている<ref name=ref1>'''E Redcay, R Saxe'''<br> Do you see what I see? The neural bases of joint attention.<br>In J Metcalfe, HS Terrace (Eds.), Agency and joint attention.<br>''New York, NY: Oxford University Press'':2013</ref>。類似の概念として、自己と他者とその注意共有対象となるものの三者の関係を表す[[三項関係]]があり、三項関係において共同注意は達成されているとする。一方、三項関係以前の、注意共有対象を含まない自己と他者だけの1対1のやりとりは[[二項関係]]と呼ばれ、三項関係とは区別される。

	==~~共同注意の発達~~==		==発達==
	共同注意の発達段階は、いくつかの研究者によって分類されている。		共同注意の発達段階は、いくつかの研究者によって分類されている。

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2013-11-08T14:02:24Z

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(相違点なし)