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メンタル・レキシコンとは文字通り心のなかにある辞書のことである．私たちは非常にたくさんの[[wikipedia:ja:語|語]]（[[wikipedia:word|word]]）をほとんど無自覚に覚えている．たとえば，英語の母語話者は高校卒業時点で平均60,000語ほどの語彙を持つと推定される．あらゆる[[wikipedia:ja:句|句]]（[[wikipedia:Phrase|phrase]]）や[[wikipedia:ja:文|文]]（[[wikipedia:Sentence_(linguistics)|sentence]]）は語を文法的なルールに従って組み合わせることで構築される．このことからも，語に関する知識が言語を用いる上で重要であることは疑う余地がない． | メンタル・レキシコンとは文字通り心のなかにある辞書のことである．私たちは非常にたくさんの[[wikipedia:ja:語|語]]（[[wikipedia:word|word]]）をほとんど無自覚に覚えている．たとえば，英語の母語話者は高校卒業時点で平均60,000語ほどの語彙を持つと推定される．あらゆる[[wikipedia:ja:句|句]]（[[wikipedia:Phrase|phrase]]）や[[wikipedia:ja:文|文]]（[[wikipedia:Sentence_(linguistics)|sentence]]）は語を文法的なルールに従って組み合わせることで構築される．このことからも，語に関する知識が言語を用いる上で重要であることは疑う余地がない． | ||
語は言語表現の基本的要素であるが，一般的に「語」といわれるものの多くはそれ自体が内部構造を持っていて，より小さな要素へと分解され得る．たとえば「おみそしる」という語は「お」と「みそしる」の2つの部分に分けることができ，さらに「みそしる」は「みそ」と「しる」の2つの部分に分けられる，といった具合である．上のような分解を繰り返して意味的に最小となった単位のことを[[wikipedia:ja:形態素|形態素]]（[[wikipedia:Morpheme|morpheme]]）と呼ぶ．語は単一の形態素，あるいは複数の形態素の結合から成る．形態素は特定の音と意味との結びつきである．言語的音声の最小単位を[[wikipedia:ja:音素|音素]]（[[wikipedia:Phoneme|phoneme]]）と呼ぶが，形態素は単一もしくは複数の音素から構成される． | |||
私たちは状況に応じて多種多様な語を使い分けているが，使用し得る全ての語がその人の脳に記憶されているかどうかは定かでない．たとえば，「お味噌汁」は単語として記憶されているのだろうか．それとも「お」と「味噌汁」が別々に記憶されており，それらを脳内でオンライン的に組み合わせることで「お味噌汁」という表現が形成されるのだろうか．この種の問題は言語研究におけるホットな話題のひとつで，今も多くの研究者が議論を続けている．そこで，メンタル・レキシコンに記憶されている個々の要素を指す場合は[[wikipedia:ja:語彙項目|語彙項目]]（[[wikipedia:Lexical_item|lexical item]] / lexical entry）という用語を使用し，語あるいは形態素といった用語と区別することにする．語彙項目には形態素や語，イディオムなどがリストされ得る． | 私たちは状況に応じて多種多様な語を使い分けているが，使用し得る全ての語がその人の脳に記憶されているかどうかは定かでない．たとえば，「お味噌汁」は単語として記憶されているのだろうか．それとも「お」と「味噌汁」が別々に記憶されており，それらを脳内でオンライン的に組み合わせることで「お味噌汁」という表現が形成されるのだろうか．この種の問題は言語研究におけるホットな話題のひとつで，今も多くの研究者が議論を続けている．そこで，メンタル・レキシコンに記憶されている個々の要素を指す場合は[[wikipedia:ja:語彙項目|語彙項目]]（[[wikipedia:Lexical_item|lexical item]] / lexical entry）という用語を使用し，語あるいは形態素といった用語と区別することにする．語彙項目には形態素や語，イディオムなどがリストされ得る． | ||
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==心理学的知見== | ==心理学的知見== | ||
語彙の脳内表現について考えるには，人がことばを発話したり理解したりする時にどうやって語彙情報にアクセスするかを調べるといったアプローチが考えられる．心理学者たちは，とりわけ語彙の理解に関する研究を以前から盛んに行ってきた．これらの研究によって理解のしやすさは単語によって異なることが分かっており，そうした違いを生む要因としては出現頻度や親密度といったものが知られている．使用される頻度が高かったり親密度が高かったりする単語ほど，より短い時間で意味を理解することができるのである．こうした知見を得るための手法には，たとえば言語理解中の眼球運動計測が挙げられる．この手法では，ある語に対する実験被験者の注視時間が長いほど意味的処理に時間がかかっているのだと解釈される．ほかには語彙判断課題（[[wikipedia:Lexical_decision_task|lexical decision task]]）と呼ばれる実験的方法もある．これは実験の被験者に文字列を提示し，それが単語であるか非単語であるかを迅速にボタン押しで判断させるものである．語彙判断課題においては出現頻度が高い単語に対するほど反応が早く，かつ正確になることが観察されている． | |||
また，同じ単語であっても[[wikipedia:ja:コンテクスト|文脈]]的な効果によって処理に要する時間は変化する．たとえば，直前に別の単語（プライム）を提示することにより，ある単語（ターゲットまたはプローブ）の理解が促進されたり抑制されたりする現象がある．これは語彙的[[プライミング]]効果（lexical priming effect）と呼ばれるもので，ターゲット語に対して語彙判断課題などの課題を行うことで測定する．語彙的プライミング効果はプライムとターゲットが音韻，形態，意味のいずれかの面で類似している場合に観察される． | また，同じ単語であっても[[wikipedia:ja:コンテクスト|文脈]]的な効果によって処理に要する時間は変化する．たとえば，直前に別の単語（プライム）を提示することにより，ある単語（ターゲットまたはプローブ）の理解が促進されたり抑制されたりする現象がある．これは語彙的[[プライミング]]効果（lexical priming effect）と呼ばれるもので，ターゲット語に対して語彙判断課題などの課題を行うことで測定する．語彙的プライミング効果はプライムとターゲットが音韻，形態，意味のいずれかの面で類似している場合に観察される． | ||
==神経科学的知見== | ==神経科学的知見== | ||