「道具使用」の版間の差分

==訓練による脳の変化==

　[[wikipedia:ja:ニホンザル|ニホンザル]]は自然環境で道具を使用しないが、長期間の訓練を行えば、熊手を使ってエサを引き寄せるなどの道具使用が可能になる。頭頂間溝付近には、手に[[触覚]]刺激を与えられたときにも、手の周辺に光が点灯するような[[視覚]]刺激が与えられたときにも応答するbimodalニューロンが存在する。サルに熊手を使ってエサを引き寄せる訓練を行うと、エサを引き寄せられる範囲まで、視覚刺激よってニューロンが応答する範囲（受容野）が広がる<ref><pubmed>8951846</pubmed></ref>。我々は、道具が使えるようになると道具が手の延長になったように感じられる。Bimodalニューロンの変化は、このような身体図式の変化を反映すると考えられる。同様の変化はモニタ上のカーソルを操作する場合にも見られる<ref><pubmed>11377755</pubmed></ref>。また、道具使用の訓練が、[[頭頂葉]]における[[初期遺伝子発現]]<ref><pubmed>12063125</pubmed></ref>や、[[頭頂葉]]・[[側頭葉]]・小脳における皮質構造の変化<ref><pubmed>19820167</pubmed></ref>も引き起こすことが確認され、一連の研究は、道具使用をモデルとして、動物からヒトへの知性の進化を知る上で重要な示唆を与えている。

　道具を速く正確に操作するためには、「道具に対してどのような操作をすれば、道具がどのような動きをするか」「道具にある動きをさせたいと思ったとき、それを実現するためには、どのような操作をする必要があるか」を予測する必要がある。ヒトがこのような道具の操作特性を学習しているときの小脳活動を[[fMRI]]で計測すると、ほとんどの部位で学習が進むにつれて、活動は減少するが、外側部の限局された場所（[[後上溝]]付近）では活動が上昇することが知られている<ref><pubmed>10646603</pubmed></ref>。学習する道具の操作特性が異なれば、活動が上昇する位置や活動パターンも異なり<ref><pubmed>12704240</pubmed></ref>、この活動は道具の操作特性（道具に対する操作と結果の関係）を模倣・シミュレーションする神経機構（内部モデル）に対応すると考えられる。上述のサルに道具使用を学習させる実験でも、学習後に後上溝付近の皮質構造が変化することが知られている。